? 2022 年憑借?作《歲??珍》在戛納嶄露(zhǎn lù)頭?后，?本導(dǎo)演早川千繪今年攜(xié)新作《雷諾阿》?圍主競(jìng)賽單元， 這?次，她(tā)選擇了?個(gè)帶有些許?傳?彩的(de)少 ?成?故事， 細(xì)致剖析成?中那些(nà xiē)被掩蓋的情感裂隙與?靈暗流(àn liú)。
影??的?孩 Fuki，身形瘦?，留著妹妹頭(tóu)，有時(shí)?訥地凝視，有時(shí)歡快地跳躍, 讓(ràng)?不由?主地 回溯到??童年的點(diǎn)滴時(shí)光 。
導(dǎo)演(dǎo yǎn)將?活流與意識(shí)流?然交織, 準(zhǔn)確地(dì)呈現(xiàn)出 11 歲?孩在成?陣痛時(shí)期最真實(shí)的(de)?緒。
作者：任誕
策劃：拋開(kāi)書(shū)??本編輯部
Fuki 對(duì)(duì)死亡的思考是《雷諾阿》的情感中軸(zhōng zhóu)。 但是并不同于導(dǎo)演前作 《歲??珍》中將(zhōng jiàng)死亡作為?個(gè)社會(huì)議題進(jìn)?討論，《雷諾阿(léi nuò ā)》中的死亡 是極具有?活質(zhì)地(zhì dì)的具體經(jīng)驗(yàn)。
故事開(kāi)始時(shí)，F(xiàn)uki 的?親已(qīn yǐ)處于癌癥晚期，這?設(shè)定源于導(dǎo)演童年(tóng nián)?親與癌癥抗?fàn)?余年的 真實(shí)經(jīng)歷(jīng lì) 。在這種背景下，影?并不試圖(shì tú)進(jìn)?宏?的社會(huì)反思，?是對(duì)細(xì)膩(xì nì)微妙的情感流動(dòng)進(jìn)?精準(zhǔn)地描摹(miáo mó)。
在?親的彌留之際，?親似乎悉?照料(zhào liào)卻在私下?與已婚男?糾纏不清，甚(shèn)?被 Fuki ?睹男?妻?找上?來(lái)；
?親(qīn)神志恍惚地在三?產(chǎn)品上花掉(huā diào)?積蓄；
??Fuki 在作?中寫(xiě)道《我想做(zuò)個(gè)孤?》，在如此?的死亡課題之下(zhī xià)， 本應(yīng)嚴(yán)肅?親密的?家?卻有著諸多(zhū duō)“開(kāi)?差”的狀況 ，這些時(shí)刻如同銳利(ruì lì)的尖?，將慣常的敘事切開(kāi)，讓(ràng) 復(fù)雜的?性 與未加修飾的情緒(qíng xù)?裸地滑落出來(lái)。
就像影?開(kāi)頭 Fuki 的(de)作??段中所寫(xiě)-- “葬禮上的(de)哀傷與眼淚，究竟是流給逝去(shì qù)之?，還是留給??？” ，我們的情感、我們的(de)恐懼究竟是真實(shí)還是虛構(gòu)？
影?在(zài)?式克制的影調(diào)中融?超現(xiàn)實(shí)的詩(shī)意(shī yì)表達(dá)，讓情緒的體驗(yàn)游?于可感(kě gǎn)與不可?之間。
在暑期班排隊(duì)時(shí)，F(xiàn)uki ??指(zhǐ)從上到下緩緩撫摸同伴的辮?，緊致錯(cuò)落(cuò luò)的紋理仿佛能夠被觀(guān)看者觸摸(chù mō)到，導(dǎo)演?極?常的描摹形成精準(zhǔn)(jīng zhǔn)的表達(dá)， 達(dá)成?種從視覺(jué)直達(dá)觸覺(jué)(chù jué)的感官通道 。
與此同時(shí)，影?中還穿插著(chuān chā zhe)?量帶有魔幻?彩的細(xì)節(jié)：Fuki 與同伴(tóng bàn)嘗試通靈游戲，催眠鄰居阿姨傾訴?事(shì)，這些神秘體驗(yàn)不僅是?童視?下的(de) 奇異冒險(xiǎn) ， 也折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)潛藏的(de)集體?理。
更直觀(guān)的，是她在(zài)被男?學(xué)?驅(qū)趕回家途中邂逅??、?親與(yǔ)她收拾打鬧、以及影?最末登上?艘(sōu)滿(mǎn)是異國(guó)?孔的游輪，這些意味(yì wèi)不明的?段點(diǎn)綴進(jìn)故事之中，幫助(bāng zhù) Fuki在 混沌的世界???筑起??的幻想天地(tiān dì) ，為這部成??說(shuō)賦予了散?般(bān)沖淡雋永的韻味。
影?中最耐?尋味(xún wèi)的，是導(dǎo)演所描摹的關(guān)于 情感(qíng gǎn)的斷裂與交織 。故事被放置在(zài) 20世紀(jì) 80 年代的?本，媒介更加發(fā)達(dá)，?與(yǔ)?產(chǎn)?鏈接的?式被拓寬，本應(yīng)親密(qīn mì)?間的家庭成員顯得疏離， 反?是在(zài)?些 偶然的、并不穩(wěn)固 的關(guān)系中(zhōng)， Fuki 獲得了?刻的傾聽(tīng)與陪伴。
但是(dàn shì)導(dǎo)演并未對(duì)這些關(guān)系進(jìn)?單向的(de)刻畫(huà)， ?是溫柔地保留它們的 模糊性(mó hú xìng)與曖昧感 。?親在?對(duì) Fuki 充滿(mǎn)靈(líng)?的作?時(shí)，只甩下?句“別(bié)把??寫(xiě)死”；但在?親去世后(hòu)，她?與 Fuki?同躺在?親?過(guò)的(de)被褥上，彼此沉默。
那?刻，空間的(de)親密性彌補(bǔ)了?語(yǔ)的缺席，分享了(le)?種罕?的平靜與親近。來(lái)?國(guó)外的(de)英語(yǔ)?師在聽(tīng)到 Fuki 在暑假參加了(le)?親葬禮時(shí)，抱著她痛哭，??孩從(hái cóng) ?訥到似乎有些許情緒的觸動(dòng) ， 這(zhè)?刻或許她們是世界??上最親密(qīn mì)的?。
?電話(huà)線(xiàn)那頭溫柔熱忱的男?學(xué)(xué)?卻也是差點(diǎn)將?孩推?深淵的(de)危險(xiǎn)存在。 導(dǎo)演???的真?描繪每?種(zhǒng)關(guān)系、每?個(gè)情感流動(dòng)的瞬間， 讓(ràng)?在刺痛與溫情、冷漠與親近之間(zhī jiān)， 感知愛(ài)??與痛的交織，體悟?命(mìng)真實(shí)的質(zhì)地。
Fuki 與那位?學(xué)???的段落(duàn luò)是全?最具張?與?理復(fù)雜性的(de)?場(chǎng)。??孩帶著 模糊的情感 與男(nán)?學(xué)?步步接觸，導(dǎo)演沒(méi)有濃墨重彩地進(jìn)?氛圍(fēn wéi)上的渲染，只是冷靜地講述她(tā)的?動(dòng)， 觀(guān)眾隨著她?步步??危險(xiǎn)?感到(gǎn dào)不安，?她??尚未完全理解其中的?險(xiǎn)(xiǎn)，只 被?種模糊?未經(jīng)辨識(shí)的情感(qíng gǎn)牽引。
當(dāng)被男?從家?趕?之后，F(xiàn)uki?在(zài)開(kāi)闊的草??野?路上，?種 混雜著屈辱和(hé)解脫的情感 被晦暗的影調(diào)映襯(yìng chèn)出來(lái)， 曠野的?吹起她的頭發(fā)和(hé)裙邊，她?回到只屬于??的世界??，甚(shèn)?幻想出??和?親，將其從現(xiàn)實(shí)(xiàn shí)的復(fù)雜苦悶之中拯救出來(lái)。
《雷諾阿》不(bù)急于敘述，也不執(zhí)著于情節(jié)推進(jìn)(tuī jìn)，?是??系列微妙的瞬間， 編織出成?中(zhōng)的細(xì)?震蕩與情緒漣漪。
從?對(duì)(duì)死亡的早熟凝視， 到對(duì)家庭關(guān)系(guān xì)、 陌??的微妙試探，再到現(xiàn)實(shí)與(yǔ)幻想交錯(cuò)的想象?空間，導(dǎo)演以極富(jí fù)觸感的筆觸，將?個(gè)少?的成?經(jīng)驗(yàn)(jīng yàn)呈現(xiàn)得誠(chéng)實(shí)?通透， 這是?部不慌不忙地(dì)講述“成為”的作品，也是?封寫(xiě)給(xiě gěi)成?本身的信。
