日韓的影視作品中有許多是基于(jī yú)漫畫(huà)改編，特別是自己接觸的許多(xǔ duō)暴力類(lèi)型的作品，本片也是如此(rú cǐ)。對(duì)比相類(lèi)似題材的作品，諸如《馬粥(mǎ zhōu)街殘酷史》、《熱血??高校》等，有諸多(zhū duō)的相似之處，但本片不僅僅“沉溺”在打斗(dǎ dòu)的動(dòng)作和場(chǎng)面上，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)(xiàn shí)以及內(nèi)涵上有進(jìn)一步拓展。

一是校園(xiào yuán)暴力的根源是什么？ 片中的諸多(zhū duō)參與到校園暴力和欺凌的學(xué)生?????(xué shēng)，本身是心理存在巨大缺失或扭曲(niǔ qū)，其中很大部分原因來(lái)自于家庭的(de)緣故。或許是因?yàn)榧彝O力施壓、或者是因?yàn)?shì yīn wèi)家庭無(wú)人看管或關(guān)注，最終需要通過(guò)(tōng guò)校園的欺凌來(lái)釋放自己的壓力(yā lì)或者在學(xué)生?????中尋找到存在感(gǎn)。當(dāng)然其中最典型就是男主金義謙，在(zài)壓力不斷積聚的情況之下，因?yàn)楸黄?bèi pò)打架而找到了一個(gè)發(fā)泄口，并且(bìng qiě)在這個(gè)過(guò)程不斷孕育著反抗的(de)意識(shí)。

二是弒龍者是否會(huì)成為惡龍(è lóng)？ 在第五集中，金承俊就提出了這個(gè)(zhè ge)疑問(wèn)，不僅值得金義謙思考，也是值得(zhí de)觀眾思考的。打架只是因?yàn)閮?nèi)心中(xīn zhōng)的一種渴望，無(wú)論是以懲處壞人為(wèi)目標(biāo)還是其他借口，其本質(zhì)都只是自身(zì shēn)淪為暴力的傀儡。所以在教室的(de)樓道里，同學(xué)碰到他以后會(huì)有(yǒu)驚恐的表情，對(duì)于弘一等人的(de)心態(tài)，其實(shí)與南勝植等人是類(lèi)似(lèi sì)的，其結(jié)果也就可想而知。當(dāng)以暴制暴(yǐ bào zhì bào)之時(shí)，就應(yīng)當(dāng)防止暴力的層疊(céng dié)。

三是金義謙進(jìn)入無(wú)名高中的結(jié)局。 這個(gè)(zhè ge)結(jié)局是否合適和恰當(dāng)？我覺(jué)得其(qí)本身是在呼應(yīng)帽子哥的經(jīng)歷(jīng lì)，正如其所說(shuō)很多事情是需要經(jīng)歷(jīng lì)過(guò)才知道，金義謙也是如此。對(duì)于(duì yú)暴力的認(rèn)知金義謙或許已經(jīng)很難通過(guò)(tōng guò)自我控制來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向，只有在無(wú)名(wú míng)高中這種極端環(huán)境之下，才有可能(kě néng)獲得新生。

最后，關(guān)于與國(guó)內(nèi)電影??相(xiāng)比較而言。 我們這一類(lèi)題材的電影??是(shì)受到管控，其實(shí)也并不一定是壞事。假如(jiǎ rú)在荷爾蒙爆發(fā)的階段，遇到這一類(lèi)(yī lèi)暴力類(lèi)型的電影??，作為一名年輕人特別(tè bié)是在校園環(huán)境中，很多學(xué)生?????是會(huì)(huì)受到巨大影響，進(jìn)而對(duì)于校園暴力會(huì)(huì)起到一種助推作用，就比如當(dāng)年的(de)《古惑仔》系列電影??對(duì)于年輕人產(chǎn)生多少的(de)影響。很多人推崇以暴制暴的方式來(lái)(lái)解決暴力問(wèn)題，但本身現(xiàn)實(shí)之中有(yǒu)幾個(gè)人具有埋藏而未被發(fā)現(xiàn)的暴力(bào lì)天賦？又有幾個(gè)所謂高中英雄能夠(néng gòu)出現(xiàn)懲處換壞人和解救弱者？當(dāng)然(dāng rán)其中國(guó)內(nèi)，還是有類(lèi)似題材的影視作品(yǐng shì zuò pǐn)，那就是武俠片，其本身較好承接(chéng jiē)了以暴制暴或者復(fù)仇的主題，但同時(shí)(tóng shí)因?yàn)槲鋫b相對(duì)虛化于現(xiàn)實(shí)，所以其(qí)效仿力會(huì)減弱許多。恰好是這一點(diǎn)(yì diǎn)，武俠在平衡現(xiàn)實(shí)情況和提供情緒價(jià)值(jià zhí)中，找到一個(gè)較為合理的點(diǎn)位。