《Les Choristes》，“放牛??班的春天”，名字譯得很巧妙，單是(dān shì)讀著都漾出善意的笑(xiào)。樸素流暢的影片，連顏色都很(hěn)節(jié)省，盡是飽和度很接近的灰(huī)，讓眼睛保存著氣力幫助嘴角表露(biǎo lù)快樂或悲傷。

真誠的電影??總是能(néng)牢牢抓著你，聲色具備的100多分鐘(duō fēn zhōng)后，靈魂才還給自己，任由你品評(pǐn píng)褒貶，它卻矜持孤傲的站在(zài)一邊，冷眼旁觀事不關(guān)己。憤怒的咆哮、感動的(de)涕零，發(fā)泄的和收拾的都是(shì)屏幕前的自己，看似沒始沒終的(de)循環(huán)，催化劑是電影??。此時的我反芻(fǎn chú)般回味著那個100多分鐘。沒有奪人的(de)漂亮演員，沒有花哨的特技拼湊，幾個(jǐ gè)稚氣未脫的“問題”孩子??，一位已經(jīng)禿頭的(de)老師?????，再加上干凈簡單的音樂，涓涓(juān juān)的流淌故事，引不起激烈的哭笑(xiào)，笨拙的把棱角銼的溫和……克雷芒(kè léi máng)馬修是一位熱愛??音樂的鄉(xiāng)間教師(jiào shī)，任命到一所再教育學(xué)校任教——被(bèi)稱為“池塘之底”的問題學(xué)生?????收容中心(zhōng xīn)，充斥混亂暴躁。這里的校長老師?????愁云慘淡(chóu yún cǎn dàn)，臉上都是刻板乏味的線條，謾罵(màn mà)和體罰是師生之間唯一的交流(jiāo liú)?？蓯??的新學(xué)監(jiān)無何奈何的(de)看著學(xué)生?????惡作劇一幕幕上演，直到某一天(yī tiān)偶然發(fā)現(xiàn)孩子??漂亮的嗓音。很自然(zì rán)，難得的共鳴，歌唱中的孩子??眼神(yǎn shén)恢復(fù)了清澈干凈，師生在歡娛的(de)五線譜上學(xué)會了理解、寬容和愛??(ài)。

很寬泛的主題，但是，消沉灰暗到(dào)積極明朗的轉(zhuǎn)變由不得我無動于衷。反復(fù)(fǎn fù)回放著安睡??前宿舍里合唱的(de)片段，主唱男孩??眼波流動的感恩，馬修(mǎ xiū)離職時窗口飄飛的載滿孩子??幼稚(yòu zhì)字體和深沉思念的紙飛機(jī)，一張張象(zhāng xiàng)被時間氧化變黃的舊照片。他們(tā men)是應(yīng)該相互感謝的，孩子??們幫助(bāng zhù)馬修迎來了“自己的創(chuàng)作春天”，料想(liào xiǎng)更是讓他收獲了看到他們改變(gǎi biàn)的成就感；孩子??們該感謝這樣一位(yī wèi)伯樂，挖掘出美麗的歌聲，還有比歌聲(gē shēng)更美的嶄新的自己。音樂的確功不可沒(gōng bù kě méi)，簡單的跌宕成就了劇烈的變化(biàn huà)。若是馬修換做畫家、球手，或者(huò zhě)其他什么職位呢，孩子??們應(yīng)該也(yě)會很美，愛??，才是至根本(gēn běn)的語言?；蛘咧俺霈F(xiàn)或者合作中(zhōng)生成，漸漸就成了依靠信賴，顏色(yán sè)似乎都清新起來。

電影??中總是成就(chéng jiù)讓人側(cè)目的感動，因為現(xiàn)實中的(de)貧瘠，所以讓我在這里口干舌燥樂此不疲(lè cǐ bù pí)的絮叨。寫這段文字時，一直放著(fàng zhe)電影??音樂，還是會輕易陷入宛如天籟(tiān lài)的合唱中，一段簡單的快樂，陶醉(táo zuì)了他們，又迷醉了多少回自己(zì jǐ)。