高中語(yǔ)文老師?????熱爾曼發(fā)現(xiàn)了學(xué)生?????克勞德的(de)寫(xiě)作天賦。這喚起他曾經(jīng)的作家(zuò jiā)夢(mèng)。他鼓勵(lì)克勞德以幫助補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)(shù xué)的名義進(jìn)入同學(xué)家庭繼續(xù)寫(xiě)作，為此(wèi cǐ)不惜偷取數(shù)學(xué)試卷。終于一切變得一團(tuán)糟。 熱爾曼(rè ěr màn)要求克勞德停止寫(xiě)作，克勞德憤而離校。熱爾曼(rè ěr màn)被學(xué)校解聘，妻子離他而去(qù)。 兩人關(guān)系也破裂。

最后，失去一切的(de)老師?????，和離校的學(xué)生?????，坐到了一條(yī tiáo)長(zhǎng)椅上。相視一笑，夢(mèng)想與夢(mèng)想握(wò)了手，未來(lái)將有萬(wàn)語(yǔ)千言，落于紙(zhǐ)上 ，為平凡生話(huà)，寫(xiě)下不凡文章(wén zhāng)。

這個(gè)結(jié)尾可以說(shuō)拯救了一切，因?yàn)?yīn wèi)前面的生活的瑣碎暴露的人性(rén xìng)的不堪看起來(lái)真實(shí)又煎熬，埋線(xiàn)很多(hěn duō)，結(jié)局難料。最終落腳于心靈成長(zhǎng)，合情合理(hé qíng hé lǐ)又有點(diǎn)出乎意料。 靠共同的夢(mèng)想成就(chéng jiù)的握手言和把少年從泥足深陷的(de)處境中一把拎了出來(lái)，以開(kāi)闊(kāi kuò)的眼界重新審視劇情：

老師?????把寫(xiě)作(xiě zuò)當(dāng)夢(mèng)想，支持學(xué)生?????創(chuàng)作。而學(xué)生?????則(zé)把寫(xiě)作當(dāng)作了生命。

人性是有些(yǒu xiē)不堪，但文學(xué)是神圣的。終是(shì)夢(mèng)想出手扶持了人性。

這大起大落就(jiù)這樣近乎平靜地發(fā)生了，煩躁困頓(kùn dùn)的心一步邁向海闊天空。

導(dǎo)演歐容厲害(lì hài)，真正領(lǐng)教了什么是“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。人性弱點(diǎn)(ruò diǎn)和復(fù)雜莫測(cè)的世界??對(duì)接，會(huì)隨時(shí)(suí shí)讓人倒下。謝謝你的提醒，夢(mèng)想(mèng xiǎng)可以扶我們起身。 另，男主老師?????的(de)選角很棒，觀(guān)之未有雅范，看上去平平常常，其(qí)人格未顯出具有某種人性高度，讓(ràng)這個(gè)故事看起來(lái)起點(diǎn)并不高，但(dàn)發(fā)展起來(lái)，上限卻很高。他用(yòng)心里不滅的夢(mèng)想，寬容了成長(zhǎng)中(zhōng)的男孩??。包容，被愛(ài)??，讓男孩??做出(zuò chū)了正確的選擇。這種相識(shí)，實(shí)是(shì)幸會(huì)。 借花獻(xiàn)佛，把這部電影??獻(xiàn)給所有耕耘(gēng yún)夢(mèng)想的人。