文章首發(fā)公號： 分派電影?? ，每日推薦告別(gào bié)劇荒！
腦洞大開、劇情離奇的日劇 數不勝數(shǔ bù shèng shǔ)，且總能挑戰(zhàn)人們三觀及下限。
以(yǐ)極具爭議性的 《晝顏：工作日下午3點的(de)戀人們》 （7D影院評分8.6）為例，它被譽為尺度與(yǔ)深度并存的 “不倫劇神作”。
此劇表面看似(kàn shì)講述背德狗??血??的婚外情，實則探討了(le) 婚姻制度與愛??情本質的辯證關系， 并深入(shēn rù)挖掘了在極度壓抑的環(huán)境下(xià)，部分人明知禁忌之戀的扭曲本質(běn zhì)，卻仍在所謂“真愛??”的誘惑(yòu huò)下掙扎乃至淪陷的行為背后，潛藏(qián cáng)的社會根源與人性復雜性。
（《晝顏：工作日(gōng zuò rì)下午3點的戀人們》）
時隔11年，《晝顏》班底(bān dǐ)再出手，這一次的題材聚焦在(zài) “牛??郎”與“女老師?????”的禁忌戀， 兩個看似(kàn shì)不可能產生交集的人互生情愫(qíng sù)，面對校園輿論與社會偏見的接踵而至(jiē zhǒng ér zhì)，他們能否展開一段跨越階層與世俗(shì sú)阻礙的純情愛??戀？
《愛??的學校?！?
愛(ài)の、がっこう。
01
“牛??郎”勸學
小川愛??實 （木村文乃 飾），出身(chū shēn)自家教森嚴之家， 生活刻板得(dé)一絲不茍， 她曾篤信與戀愛??多年的(de)男友將會走入婚姻殿堂，哪曾想(xiǎng)卻慘遭一連串命運打擊。
即便男友出(chū) 軌也未能讓她清醒，還試圖用(shì tú yòng)跟蹤、塞禮物、瘋狂留言等手段進行(jìn xíng)挽回，在接連經歷被分手、被解雇(jiě gù)的沉重打擊后， 又選擇跳海結束一切(yī qiè)。
五年前，愛??實跳海未遂，并在其(qí)父親的要求下從夢寐以求的出版社(chū bǎn shè)編輯轉行成為一名 私立女校國語老師?????(lǎo shī)。
但對學生?????而言，這位女老師?????的課堂(kè táng)氛圍沉悶、教學也缺乏熱情，因此大家(dà jiā)常常以捉弄她為樂。
而為了把(bǎ) 沉迷”牛??郎”俱樂部 的學生?????夏希拉回(huí)正軌，愛??實還需要在下班時間前往勸導(quàn dǎo)并將其帶回。
愛??實闖入夜店，“牛??郎(niú láng)” 薰 （拉烏盧 飾）看著她既想(xiǎng)認真負責又難受的表情，只覺得好笑(hǎo xiào)。
離譜的是，好不容易把學生?????帶回學校(xué xiào)， 家長反而責怪老師?????， 還要”牛??郎”簽署一份(yī fèn)不再與她孩子??聯系的保證書??。
藝名(yì míng)為薰的”牛??郎”，出身貧困，文化程度(chéng dù)有限，父親早逝，母親是個游手好閑的(de)“寄生蟲”， 為給生病的弟弟籌錢，他(tā)偶然做起了“牛??郎”， 卻始終帶著(zhe)幾分“矜持” ——即便被富婆點名“約會”， 也(yě)堅決抗拒“賣身”， 骨子里的自尊怎么也(yě)放不下。
薰不僅 “潔身自好” ，更以牛??郎的(de)身份反過來勸誡他人，當得知夏希正值(zhèng zhí)學習提升的年紀， 便勸她先(xiān)考上大學、成為有錢人，再來“購買”他(tā)的陪伴。
學生?????似乎放下了對”牛??郎(niú láng)”的執(zhí)著與癡念，而身為老師?????的(de)愛??實竟 意外“上鉤”。
兩人本無交集，卻(què)因一份 “老師?????為牛??郎進行秘密一對一(yī duì yī)輔導” 的契約而交織，漸漸產生了(le)情感共鳴。
她教他識字，他教她(tā)勇敢。
02
相親對象與“牛??郎”
相較于”牛??郎(niú láng)”薰的溫柔與細心，相親對象卻(què)處處顯露出 自私自利， 尤其對愛??實的額頭上(shàng)的傷口視而不見。
令人意外的是，愛??實(ài shí)的父親倒是與這個相親對象(duì xiàng) 一拍即合。 愛??實還未完全清醒，就被(bèi)催促著去見對方家長，緊接著被拉去(bèi lā qù)買結婚??戒指，最后甚至被帶到了酒店(jiǔ diàn)。
五年前的愛??實其實已經“死掉(diào)”， 如今的她深陷自我困境，對人生(rén shēng)也變得麻木。
她向父親坦言自己(zì jǐ)去過”牛??郎”俱樂部，父親卻不以為意，反叫她(tā)不要開玩笑。這份漠然的態(tài)度，恰恰暴露(bào lù)了這個家庭的 親情淡薄。
愛??實并(bìng)不排斥眼前的相親對象——兩人適合(shì hé)按父母的期待結婚??生子，于她(tā)而言，這便足夠了。
然而對方并(bìng)不這么想，這個男人??明明已有情人(yǒu qíng rén)，卻偽裝成“老實人”，他與愛??實結婚??是(shì) 看中了她的家庭背景。
一邊是(shì)”牛??郎”的甜言蜜語，一邊是適合結婚??的(de)“老實人”，兩人看似不同， 實則都不過是(shì)為了錢。
而愛??實無論選擇誰，似乎都(dōu)難逃被戲弄的命運。
此外，劇中曾(céng)提及 “愛??是無價的VS愛??需要用錢買(mǎi)” 的對立觀點。
人們常稱頌父母之愛??(zhī ài)無私無償，但學生?????夏希的媽媽??打著(dǎ zhe)愛??她的名義，對她人生橫加(héng jiā)干預，家境殷實又如何，兒女還是 難逃(nán táo)被父母意志擺布的命運， 被迫成為(chéng wéi)他們期望中言聽計從的模樣。
與之(zhī)形成鮮明對比的是，”牛??郎” 薰卻直言不諱(zhí yán bù huì)地 宣稱他的“愛??”需要用錢買(mǎi)， 只要付了錢，他們就能向(xiàng)客人深情表白，滿足對方的一切需求(xū qiú)。
兩種截然不同的“愛??的形態(tài)”， 似乎難以(nán yǐ)簡單評判對錯，但哪一種更珍貴(zhēn guì)呢？
03
“牛??郎”的感情怎么能當真
《愛??(ài)的學校?！烽_播三集收視率分別為4.7%、4.2%、4.1%， 已(yǐ)呈明顯下滑趨勢， 究其原因或與題材(tí cái)敏感、未能貼合大眾口味有關。
從已播(yǐ bō)內容來看，后續(xù)劇情脈絡已逐漸清晰(qīng xī)： 現實敘事與童話元素交織， 兩位主角(zhǔ jué)在壓抑的家庭環(huán)境中掙扎并彼此(bǐ cǐ)救贖；
氣質單純的社畜女老師?????將陷入(xiàn rù)愛??情漩渦，甚至 淪為牛??郎的“獵物”， 但(dàn)劇情 很可能落入“浪子回頭”的俗套。
值得注意(zhí de zhù yì)的是，部分情節(jié)設置過于 “偶像劇” ，導致(dǎo zhì)故事深度被削弱。盡管該劇不像同(tóng)檔期部分作品那樣追求獵奇以至于邏輯(luó jí)混亂，但早在開播前，就有(yǒu)觀眾 質疑劇集存在洗白甚至美化“牛??郎(niú láng)”職業(yè)的傾向。
但拋開題材爭議，這部(zhè bù)劇的人物塑造仍堪稱立體飽滿(bǎo mǎn)，攝影、配樂與敘事節(jié)奏也都可圈可點(kě quān kě diǎn)。
尤其長期壓抑的教師女主，面容間(jiān)難掩憂郁底色， 她表面循規(guī)蹈矩，內心(nèi xīn)卻暗藏執(zhí)拗， 甚至不惜在道德灰色(huī sè)地帶游走試探——種種伏筆暗示，此角色(jué sè)后續(xù)恐有顛覆性轉變。
此外， 劇集對“牛??郎(niú láng)”群體的現實批判亦毫不避諱。 開篇(kāi piān)即揭露其將女性視為提款機的(de)本質，尤其擅長對年輕女孩??實施精神(jīng shén)操控與消費誘導，甚至施加身心雙重(shuāng chóng)摧殘。
總的來說，這部劇在錯綜復雜的情感糾葛(jiū gé)中詮釋著“純愛??”，更直擊 “愛??是否(shì fǒu)存在條件”這一本質命題 ——我們究竟因何(yīn hé)愛??上一個人？是對方符合世俗(shì sú)意義上的結婚??標準，提供情緒價值(jià zhí)，還是彼此能產生精神共鳴？
當然， 若(ruò)劇集最終能以“自愛??”為內核收束全篇(quán piān)， 或許更能升華主題，觸動觀眾對情感(qíng gǎn)本質的深層思考。
圖源于網絡
臘月初(là yuè chū)八 / 作者
