上一秒對(duì)著電視??機(jī)發(fā)泄
下一秒(yī miǎo)就窩囊地說“原來你在家啊”……
這種(zhè zhǒng)神切換都不是事兒……
特別喜歡綾野剛(líng yě gāng)為藪下誠(chéng)一設(shè)計(jì)的很多能(néng)體現(xiàn)人物特征/個(gè)性的肢體語(yǔ)言和(hé)動(dòng)作：
說話時(shí)氣若游絲的聲線
走路時(shí)邁(shí mài)小碎步會(huì)佝僂著背
看人時(shí)渙散(huàn sàn)的眼神
委屈時(shí)抽搐的嘴角
一邊(yī biān)為自己做無力的辯解一邊用(yòng)右手去按左肩（老師?????長(zhǎng)期伏案容易(róng yì)肩周炎）
（一切都是為了凸顯藪下誠(chéng)一的(de)善良、委屈和窩囊） 雖然藪下誠(chéng)一大部分(yī dà bù fèn)時(shí)候說話都毫無攻擊性
綾野剛甚至故意(gù yì)提高了一點(diǎn)聲線、減弱氣息
但是法庭(fǎ tíng)最后的自我稱述
他真的做到了(le)律師所說的“不感情用事”
第一次拿出了(le)堅(jiān)定的表達(dá)不公的決心 十年前(qián)審判結(jié)果出來都要詢問律師“我(wǒ)現(xiàn)在可以高興對(duì)吧？”
十年后沉冤(chén yuān)得雪
終于說出“我太高興了”……
實(shí)在令人(lìng rén)唏噓不已
過了十年，還有誰(shuí)會(huì)(huì)記得和在乎呢？
只有他自己（和(hé)他的律師）還在等待真相 看(kàn)的時(shí)候數(shù)度落淚，心疼這個(gè)“傻子”
幸虧(xìng kuī)他的身邊還有妻子孩子??和支持(zhī chí)他的律師 （但是沒想到他妻子竟然(jìng rán)先他一步離世了，真是可憐??） 真心(zhēn xīn)希望在上海的大熒幕上多多(duō duō)看到綾野剛的作品 還有一個(gè)驚喜是(shì)柴姐
長(zhǎng)得本來就兇相
演起神經(jīng)病來(lái)簡(jiǎn)直手到擒來
面無表情地站在那里就(jiù)有一種平靜的瘋感
算是近幾年柴姐(chái jiě)令我印象最深刻的角色了(le) 關(guān)于電影??和劇情—— 黑暗揭露得不夠(bù gòu)徹底 營(yíng)造主角遭受不公和委屈的(de)手法稍顯刻意 除了主角之外的配角(pèi jué)都比較臉譜 讓這個(gè)荒謬的事件(shì jiàn)更加“荒謬” 也讓整部電影??大部份時(shí)候(shí hòu)都成了綾野剛的個(gè)人秀(xiù)（當(dāng)然了柴姐還是可圈可點(diǎn)） 電影??本身沒有(méi yǒu)觸及到一些真正的“真相” 比如校方(xiào fāng)的責(zé)任：就這樣安然無事了？ 比如律子(lǜ zi)這個(gè)人：看起來應(yīng)該是原生家庭惹(rě)的禍，但是，然后呢？純瘋批？童年經(jīng)歷(jīng lì)交代了也等于沒交代，人物沒有(méi yǒu)立起來 比如拓海這個(gè)小孩：疑似ADHD行為(xíng wéi)癥狀，但顯然導(dǎo)演并不想解釋什么(shén me)是ADHD；“孩子??為了逃避母親苛責(zé)而撒謊(sā huǎng)”這種橋段本來可以進(jìn)一步引出母親的(de)童年及心理問題，但顯然也是(shì)點(diǎn)到為止 比如律子老公：這個(gè)人已經(jīng)不是(bú shì)“工具人”的問題了，而是壓根沒有(méi yǒu)存在的必要，把他去掉也不(bù)影響劇情 比如龜??梨和也演(yǎn)的記者&周刊媒體：媒體權(quán)利的濫用(làn yòng)、媒體人為求“博眼球”毫無職業(yè)操守(cāo shǒu)……坦白講這是一個(gè)老生常談的話題，但是這(zhè)其中并未談出新意和深度，所謂(suǒ wèi)媒體“制造輿論”的能力足以強(qiáng)悍到把(bǎ)一個(gè)純良教師塑造成“殺人教師”的形象(xíng xiàng)……這實(shí)在讓我產(chǎn)生一種欠缺說服力(shuō fú lì)的懸浮感 比如誠(chéng)一的律師：顯然(xiǎn rán)這是一個(gè)不得志的角色，應(yīng)該能寫(xiě)得更有趣一點(diǎn)，但也比較不痛不癢(bù tòng bù yǎng) 總而言之，故事講得略膚淺 觀影過程主要還是(hái shì)被“憋屈感”占據(jù) 而這種“憋屈感(gǎn)”主要還是來自綾野剛的演技 （看此片時(shí)(piàn shí)屢屢想到《怪物》，題材略接近，手法還是(hái shì)后者更勝一籌） 我自己還比較在意的(de)一個(gè)點(diǎn)是ADHD兒童
電影??中拓翔疑似有ADHD癥狀(zhèng zhuàng)
ADHD的學(xué)名為注意力缺陷多動(dòng)障礙（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder）
是(shì)一種神經(jīng)發(fā)育障礙
核心特征為注意力(zhù yì lì)不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為
行為表現(xiàn)包括(bāo kuò)：難以專注、易分心、丟三落四
過度活躍如(rú)坐立不安、頻繁插話
沖動(dòng)行事如打斷他人(tā rén)、難以等待
部分兒童以注意力缺陷為主(wéi zhǔ)（如“走神型”）
部分以多動(dòng)沖動(dòng)為主
所以(suǒ yǐ)電影??中拓翔的“遺忘橡皮”事件大概率(gài lǜ)源于這一癥狀
ADHD兒童確實(shí)對(duì)教師的(de)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生挑戰(zhàn)，所以會(huì)需要個(gè)性化(gè xìng huà)的教學(xué)方針和策略
坦白講藪下誠(chéng)(xià chéng)一已經(jīng)盡力在用自己的方式(fāng shì)去引導(dǎo)拓翔了
但畢竟還是存在(cún zài)局限
這不是誰(shuí)的錯(cuò)，但確實(shí)(què shí)是很現(xiàn)實(shí)的、需要去面對(duì)的(de)事
《捏造》 20250614 觀影于上海影城
