從開頭三分鐘哭到結(jié)尾，觀影生涯(shēng yá)唯一一次。 值得一提的是，23年在First影展看過的(de)朋友二刷說做了很大的調(diào)整(tiáo zhěng)，比此前更尖銳。我的觀感是(shì)影片敘事平靜細(xì)膩，不著力強(qiáng)調(diào)“苦難(kǔ nàn)”，也不刻意回避問題的自然發(fā)生(fā shēng)，紀(jì)錄片想“平視”很難，我認(rèn)為做得(dé)很好。 動容又無限辛酸，十幾年做(zuò)公益的過程中接觸到的家庭(jiā tíng)大多如此，缺乏社會資本和教育資源，真誠(zhēn chéng)質(zhì)樸，認(rèn)知局限，絕對的共同點是熱切地(rè qiè dì)懷有“盼著孩子??好”的模糊愿望(yuàn wàng)。所有孩子??也像遇見的每一個(yí gè)寶貝，自卑又善良，天真但敏銳，尋求(xún qiú)認(rèn)同和關(guān)注，內(nèi)心無力且不安。

做(zuò)研究也是，每一項研究的結(jié)果都(dōu)指向家庭社會資本和文化資本對(duì)孩子??終身發(fā)展的極大影響，每次寫(xiě)到這里，我都會困惑該怎么(zěn me)給出“解決方案”？教育系統(tǒng)如此深深地嵌套于(yú)社會系統(tǒng)之中，而階層的結(jié)構(gòu)性矛盾(máo dùn)是誰能夠“解決”的嗎？母親和(hé)我這么多年致力于把更多的(de)社會資源和文化資源，更科學(xué)的(de)家庭教育模式帶給遇見的每一個家庭(jiā tíng)，也是因為除此之外，我們真的無能為力。 當(dāng)然令人高興(lìng rén gāo xìng)的是，影片呈現(xiàn)的故事，包括所有(suǒ yǒu)相關(guān)研究和實踐的結(jié)果中，多數(shù)(duō shù)個體對于環(huán)境局限都展現(xiàn)出了某種(mǒu zhǒng)超越性。如何擴(kuò)大超越的范圍，如何使(shǐ)其中的偶然因素常態(tài)化，希望是(shì)我們終其一生積極推進(jìn)的方向。 作為正在(zhèng zài)且需要長期從事公益工作的人(rén)，向袁小燕老師?????學(xué)到了很多。溫和的(de)不過分卷入對方情緒的愛??，平靜(píng jìng)地面對、處事、溝通和決斷。感謝老師?????(lǎo shī)，也感謝主創(chuàng)團(tuán)隊，大家都用偉大(wěi dà)的愛??堅持做好了一件小事。 - 另外(lìng wài)，不認(rèn)為中網(wǎng)的主辦方負(fù)責(zé)人“嫌棄”了(le)孩子??們，讓他們唱北京歡迎你(nǐ)太令人難過了（沒有放出整首歌似乎(sì hū)是一種選材的克制，不刻意煽情(shān qíng)），但對于比較失敗的排練（可能是(shì)給他們的排練時間太短），雙方的(de)工作溝通倒不咋情緒化，有事說事(shuō shì)，對孩子??們說話也客觀且委婉(wěi wǎn)，當(dāng)然，或許可以再委婉一點。 也不(bù)認(rèn)為片尾老師?????教育小云“要有修養(yǎng)(xiū yǎng)”有什么不該，因為沒有播放到底是(shì)誰以什么方式告訴小云“可以碰(pèng)鋼琴”的素材，事實已不可考（但無論如何(wú lùn rú hé)因碰觸鋼琴被判斷為缺乏紀(jì)律(jì lǜ)，實在太高高在上）。我難過的只是“從(cóng)進(jìn)入這個場合的那一刻你就始終(shǐ zhōng)處于被考察的人眼光下”，本身(běn shēn)是家庭教育應(yīng)當(dāng)教會她的基本的(de)社會法則。