7D影院訊： 2025年6月28日，由河北美術學院(měi shù xué yuàn)主辦、《大眾電影??》雜志社與該校影視藝術(yì shù)學院聯(lián)合承辦的“影像敘事與鄉(xiāng)村(xiāng cūn)生態(tài)——《水草??長生》教學實踐影像創(chuàng)作研討會(yán tǎo huì)”在河北美術學院成功舉行。本次研討會獲得(huò dé)CCTV-6電影??頻道、中國電影??報、中國藝術報等主流(zhǔ liú)媒體的大力支持。
研討會匯聚了業(yè)界權威專家(quán wēi zhuān jiā)。中國文聯(lián)電影??藝術中心常務副主任宋智勤，《大眾(dà zhòng)電影??》雜志社社長鄭陽，全國政協(xié)委員、中國電影??(diàn yǐng)藝術研究中心研究員、《當代電影??》雜志主編(zhǔ biān)皇甫宜川。
中國電影??集團一級導演、中國夏衍電影??(diàn yǐng)學會會長、中影股份原總經理江平，北京電影??學院(běi jīng diàn yǐng xué yuàn)教授、研究生院院長、博士生導師、教育部“長江學者(xué zhě)”特聘教授王海洲，《文藝報》編審、中國電影??(diàn yǐng)評論學會理事、中國視協(xié)理論評論委員會(wěi yuán huì)副會長高小立。
中國藝術研究院電影??電視??研究所所長、中國(zhōng guó)電影??評論學會副會長、研究員趙衛(wèi)防，中國電影??(diàn yǐng)藝術研究中心電影??史學研究部副主任(zhǔ rèn)、研究員李鎮(zhèn)，導演、編劇侯亮，中央新影集團(jí tuán)國際傳播中心副主任劉洋，山東師范大學副教授(fù jiào shòu)李超、電影??《水草??長生》制片人焦峰、導演荀偉平(xún wěi píng)，以及撫州市影視家協(xié)會主席吳文偉等嘉賓(jiā bīn)與會。專家陣容覆蓋全國高校、研究機構及(jí)電影??行業(yè)核心力量。
河北美術學院校長甄(zhēn)忠義、執(zhí)行校長甄墨，影視藝術學院黨委書??記(dǎng wěi shū jì)兼院長王峰、副院長孟寧等校領導(xiào lǐng dǎo)出席活動。甄忠義校長致開幕辭，甄墨(zhēn mò)執(zhí)行校長作總結致辭，活動由孟寧副(fù)院長主持。
《水草??長生》：十年磨礪的鄉(xiāng)村(xiāng cūn)影像力作
研討核心影片《水草??長生》由(yóu)荀偉平編劇并執(zhí)導，荀廣輝、荀寶山等(děng)主演。影片聚焦中國南方農村，講述少年(shào nián)廣豬??仔在父母外出務工后，與(yǔ)祖父相依為命十年的留守生活，以“牛??(niú)兩次丟失”為核心事件，深刻呈現(xiàn)鄉(xiāng)村(xiāng cūn)生活的艱辛與時代變遷。影片拍攝(pāi shè)敘事橫跨十年，運用細膩長鏡頭和真實(zhēn shí)生活場景，生動展現(xiàn)中國鄉(xiāng)村的質樸(zhì piáo)風貌。
該片藝術成就顯著，曾入圍第(dì)15屆FIRST青年電影??展最佳劇情片，并斬獲第五屆(dì wǔ jiè)中國先鋒藝術電影??展最佳影片及最佳導演(dǎo yǎn)兩項大獎。在2024年北京國際電影??節(jié)·第(dì)31屆大學生?????電影??節(jié)上，榮獲“最受大學生?????歡迎(huān yíng)年度藝術探索影片”獎項，并成功獲批(huò pī)國家電影??局2024年度電影??精品專項資金支持。
專家(zhuān jiā)深度研討：藝術價值與社會意義并重(bìng zhòng)
在主題研討環(huán)節(jié)，與會專家就影片(yǐng piàn)的藝術價值、現(xiàn)實意義及教學實踐模式(mó shì)進行了深入交流。
甄忠義校長在(zài)致辭中表示，本次研討會以影視藝術(yì shù)學院聯(lián)合出品的《水草??長生》為核心(hé xīn)議題，將圍繞影像敘事與鄉(xiāng)村生態(tài)(shēng tài)展開深入探討。這部歷時十年創(chuàng)作的影片(yǐng piàn)聚焦城鄉(xiāng)關系與留守兒童情感世界??，既(jì)是師生影像實踐教學的重要成果(chéng guǒ)，也體現(xiàn)了學校關注現(xiàn)實、注重人文(rén wén)的教育理念。他強調，學校始終堅持(jiān chí)"以美育人，以文化人"的辦學(bàn xué)宗旨，鼓勵師生深入基層、扎根生活，從社會(shè huì)現(xiàn)實中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分。
河北美術學院校長(xiào zhǎng)甄忠義
中國文聯(lián)電影??藝術中心常務副主任(zhǔ rèn)宋智勤在研討會上深度剖析了影片(yǐng piàn)的藝術價值與現(xiàn)實意義。他指出，該片(gāi piàn)以溫情克制的筆觸，為鄉(xiāng)村變遷(biàn qiān)中的留守群體塑造了生動的(de)銀幕形象——留守老人互助拾穗、留守兒童(ér tóng)在田埂孤獨奔跑等場景，于舒緩(shū huǎn)敘事節(jié)奏中鋪陳開來，既呈現(xiàn)鄉(xiāng)村(xiāng cūn)生活的本真質感，更借留守兒童(ér tóng)、鄉(xiāng)村空心化等議題，深刻揭示了個體(gè tǐ)命運在時代浪潮中的沉浮及(jí)傳統(tǒng)農耕文明與現(xiàn)代社會的交融(jiāo róng)。
他特別指出影片富含象征意義的細節(jié)(xì jié)：祖父始終拒用智能手機，屏幕亮起時轉身(zhuǎn shēn)離去的背影暗含對傳統(tǒng)的堅守(jiān shǒu)；田埂上螞蟻負重爬行的特寫，則(zé)隱喻著人物的掙扎與韌性。這些(zhè xiē)意象自然融入敘事，避免刻意雕琢，彰顯(zhāng xiǎn)了創(chuàng)作者的思辨深度。同時，宋智勤肯定(kěn dìng)了河北美術學院將實踐教學與影像(yǐng xiàng)創(chuàng)作相結合的模式，認為其引導學生?????(xué shēng)深入采風、參與實際創(chuàng)作的方式，為(wèi)青年電影??人提供了寶貴平臺。
中國文聯(lián)(zhōng guó wén lián)電影??藝術中心常務副主任宋智勤
《大眾電影??(diàn yǐng)》雜志社社長鄭陽在研討中稱贊《水草??(shuǐ cǎo)長生》為一部“平靜而美麗的鄉(xiāng)村(xiāng cūn)散文詩”。他指出，影片以十五年的堅定(jiān dìng)敘事姿態(tài)記錄鄉(xiāng)村變遷，在時光流轉(liú zhuǎn)中傳遞出真實厚重的力量。其(qí)影像風格極具辨識度，長鏡頭完整呈現(xiàn)(chéng xiàn)插秧場景令人印象深刻——從彎腰插苗(chā miáo)時膝蓋的弧度、稻穗風中搖曳的(de)韻律，到指尖分秧的細微動作、水珠(shuǐ zhū)滾落稻葉的瞬間，細膩捕捉勞動之美(zhī měi)，令觀眾仿佛置身稻香田野，親歷農忙(nóng máng)煙火氣息，沉浸感強烈。
作為與導演(dǎo yǎn)相識十五載的同行，鄭陽感慨其成長(chéng zhǎng)軌跡：從早年影迷時期參與老電影??沙龍(shā lóng)并詳盡記錄心得，到如今以獨特(dú tè)視角記錄鄉(xiāng)村的成熟導演，這份在(zài)商業(yè)片主導時代下的熱愛??與堅守(jiān shǒu)尤為珍貴。他憶及導演在2010年電影??(diàn yǐng)沙龍中探討經典影片時眼中的熱忱(rè chén)，如今已轉化為作品中對鄉(xiāng)村(xiāng cūn)的深沉關懷。鄭陽還提供了影片(yǐng piàn)宣發(fā)的眾多參考建議，期望影片能觸(néng chù)達更多文藝片愛??好者，提升文藝片的(de)藝術價值認知度。
《大眾電影??》雜志社社長鄭陽(zhèng yáng)
皇甫宜川（中國電影??藝術研究中心）將(jiāng)影片解讀為關于時間、土地與生命(shēng mìng)的深刻之作，其“時間折疊”敘事手法(shǒu fǎ)頗具巧思。影片通過約20分鐘的段落(duàn luò)跳轉，將主人公少年與成年生活壓縮(yā suō)呈現(xiàn)，物質環(huán)境變遷與祖孫間不變(bù biàn)默契、對土地的恒久依戀形成鮮明(xiān míng)對照，深刻詮釋鄉(xiāng)村“變與不變”的(de)復雜肌理。土地、稻田與勞作鏡頭構成(gòu chéng)動態(tài)農耕史。
爺孫夕陽下并肩行走(xíng zǒu)、雨天共用塑料布避雨等細節(jié)真實動人(dòng rén)，直指“鄉(xiāng)村青年何以堅守”的時代叩問(kòu wèn)。他認為影片在虛構與紀實間(jiān)找到精妙平衡，素人演員的生澀感(gǎn)貼近生活本真；若能在日常敘事中強化(qiáng huà)內在戲劇張力，如增加返鄉(xiāng)青年與(yǔ)父輩耕作方式的觀念碰撞，將更易(gēng yì)引發(fā)共鳴。片中祖父自然下車報案與(yǔ)年輕人駐足對比，暗含代際差異，此類“不動聲色(bù dòng shēng sè)的沖突”極具張力。
全國政協(xié)委員、中國電影??(diàn yǐng)藝術研究中心研究員、《當代電影??》雜志主編(zhǔ biān)皇甫宜川
江平（中國夏衍電影??學會）高度評價(gāo dù píng jià)影片為“有電影??質感的文藝片”。影片(yǐng piàn)以固定機位與現(xiàn)實主義風格為基底(jī dǐ)，將鄉(xiāng)村細節(jié)自然融入敘事，勾勒飽含(bǎo hán)溫度群像，留守老人的堅韌、孩童的(de)孤獨自然流露。他特別贊賞素人演員(yǎn yuán)的樸實表演源于導演對真實感的(de)極致追求。
同時，他建議在日常中(zhōng)凝練沖突片段，如青年機械化與父輩(fù bèi)手工插秧的對立以強化戲劇張力(zhāng lì)；并豐富聲音細節(jié)，借蟬鳴疏密、雨聲(yǔ shēng)急緩強化情感張力。他以《那山那(nà)人那狗??》為例，建議南方場景通過(tōng guò)“潑街”保持地面濕潤感，增強地域真實(zhēn shí)與藝術感染力。
中國電影??集團一級導演、中國夏衍(xià yǎn)電影??學會會長、中影股份原總經理江平(jiāng píng)
王海洲（北京電影??學院）將影片定位為珍貴(zhēn guì)的影像“社會生態(tài)志”。影片以江西(jiāng xī)南方鄉(xiāng)村為樣本，真實記錄數(shù)十年社會變遷(shè huì biàn qiān)，呈現(xiàn)村莊空心化現(xiàn)象、機械化對傳統(tǒng)農業(yè)(nóng yè)的沖擊等場景，為研究中國鄉(xiāng)村(xiāng cūn)發(fā)展提供生動影像注腳。藝術表達上(shàng)，影片視覺深植中國美學傳統(tǒng)：遠景呼應(hū yìng)“天地人三才統(tǒng)一”哲學；插秧場景留白與(yǔ)傳統(tǒng)中國畫意境相契。
王海洲強調電影??(diàn yǐng)創(chuàng)作不應被商業(yè)價值綁架，影片在詩意(shī yì)敘事與文化傳承方面的探索為(wèi)高校影像教學提供了優(yōu)質范例。河北(hé běi)美院融合美術教育與影像創(chuàng)作的實踐(shí jiàn)模式值得推廣。
北京電影??學院教授、研究生院院長、博士生(bó shì shēng)導師、教育部“長江學者”特聘教授王海洲(hǎi zhōu)
高小立（中國電影??評論學會）高度評價影片達到(dá dào)了人文關懷高度，以寫實現(xiàn)實主義構建(gòu jiàn)“獨特的鄉(xiāng)土敘事”。影片通過空屋蛛網(zhū wǎng)、村口老樹??刻痕、田間銹蝕農具等(děng)細節(jié)自然呈現(xiàn)鄉(xiāng)村荒蕪與堅守；鮮綠(xiān lǜ)稻秧與渾黃河水對比暗喻生態(tài)與(yǔ)生存張力。
她深入解讀“兩次丟牛??”隱喻(yǐn yù)：第一次關聯(lián)牛??的走失與親情缺席(quē xí)；第二次與爺爺逝去呼應，象征傳統(tǒng)農耕(nóng gēng)式微與代際傳承斷裂，深刻觸及打工者(dǎ gōng zhě)離鄉(xiāng)所付親情離散代價。影片敘事視角(shì jiǎo)創(chuàng)新可貴：以內部視角呈現(xiàn)鄉(xiāng)村主體性(zhǔ tǐ xìng)；又以外部批判觀照現(xiàn)實，突破鄉(xiāng)村(xiāng cūn)題材模式化表達。
《文藝報》編審、中國電影??評論(píng lùn)學會理事、中國視協(xié)理論評論委員會副會長(fù huì zhǎng)高小立
趙衛(wèi)防（中國藝術研究院）指出影片在數(shù)字時代(shí dài)焦慮中流露對古樸農耕文明的(de)眷戀。主人公堅守土地的選擇成為守護(shǒu hù)傳統(tǒng)的注腳；鄉(xiāng)村溫情互動盡顯農耕(nóng gēng)文明淳樸特質。
他關注影片視覺美學(měi xué)：翠綠主調象征生命與希望；構圖借鑒(jiè jiàn)米勒《拾穗者》，展現(xiàn)勞動艱辛、土地敬畏(jìng wèi)及“天人合一”理念。這種將美術元素融入(róng rù)影像的創(chuàng)作方式彰顯了美術院校獨特(dú tè)優(yōu)勢。
中國藝術研究院電影??電視??研究所所長、中國電影??(diàn yǐng)評論學會副會長、研究員趙衛(wèi)防
李鎮(zhèn)（中國電影??(diàn yǐng)藝術研究中心）剖析影片哲學深度，認為(rèn wéi)其在寫實表象下蘊含對生命(shēng mìng)循環(huán)與自然規(guī)律的敬畏。牛??、樹??、水等(shuǐ děng)自然意象串聯(lián)起對鄉(xiāng)村生態(tài)的(de)哲學思考。敘事的簡化與留白匠心獨具(jiàng xīn dú jù)，克制表達更具情感沖擊力。插秧場景詩意(shī yì)呈現(xiàn)使勞動升華為“民族精神存儲器(cún chǔ qì)”。家庭空間與田野空間的對比耐人尋味(nài rén xún wèi)。作品以深沉委婉表達探尋人文價值(jià zhí)高階表達。
中國電影??藝術研究中心電影??(diàn yǐng)史學研究部副主任、研究員李鎮(zhèn)
侯亮（導演(dǎo yǎn)）以“有效堅守”“詩情畫意”“兼任價值”解碼影片(yǐng piàn)創(chuàng)作價值。主創(chuàng)團隊在商業(yè)浪潮中(zhōng)堅持文藝片風格，抵御壓力，其堅守傳遞(chuán dì)“創(chuàng)作不應被流量裹挾”信號。影片“詩情畫意(shī qíng huà yì)”體現(xiàn)于雨打窗欞聲效層次、晨霧中(zhōng)稻田光影等細節(jié)。作為教學實踐項目(xiàng mù)，“兼任價值”突出：河北美院教師教學與(yǔ)創(chuàng)作結合；學生?????全程參與實踐，形成“教學(jiào xué)-創(chuàng)作”一體化互促模式。
導演、編劇侯亮
劉洋(liú yáng)（中央新影集團）盛贊影片承載的“時間(shí jiān)重量”，十年創(chuàng)作歷程賦予深刻質感。啟用(qǐ yòng)非專業(yè)演員是點睛之筆，其真實感令情感(qíng gǎn)更具穿透力。片尾7個黑框字幕承載對(duì)逝去歲月的緬懷，賦予影片文獻價值(jià zhí)。他指出影片具跨文化傳播潛力，建議(jiàn yì)通過國際影展等平臺推動“走出去(chū qù)”，提升中國文藝片國際影響力。
中央新影集團(jí tuán)國際傳播中心副主任劉洋
李超（山東師范大學(shān dōng shī fàn dà xué)）聚焦影片教學實踐價值，認為其為“校企(xiào qǐ)聯(lián)合創(chuàng)作”提供優(yōu)質樣本。影片對勞作(láo zuò)細節(jié)的細致記錄為影視學生?????提供(tí gōng)“如何從生活中提煉素材”范例。其(qí)客觀視角真實呈現(xiàn)留守與離開、傳統(tǒng)(chuán tǒng)與現(xiàn)代的復雜博弈，規(guī)避二元對立(duì lì)敘事。他強調應將此類項目引入(yǐn rù)課堂分析，理解創(chuàng)作邏輯。山東師范大學編劇課堂(kè táng)已將此篇納入專業(yè)案例庫。
山東師范大學副教授(fù jiào shòu)李超
吳文偉（撫州市影視家協(xié)會）感謝河北美院(měi yuàn)對鄉(xiāng)村文藝片的支持，指出影片是(shì)展現(xiàn)撫州生態(tài)與人文底蘊的“銀幕(yín mù)窗口”。他介紹導演荀偉平將“實驗室式(shì)觀察方法”融入電影??拍攝，跨學科視角使(shǐ)影片兼具理性深度與感性溫度。
撫州市(fǔ zhōu shì)影視家協(xié)會主席吳文偉
焦峰（制片人）分享了(le)十年拍攝的幕后歷程，經歷了資金短缺(zī jīn duǎn quē)遭遇車禍等種種困難。為捕捉稻田(dào tián)季節(jié)變化，劇組用一年的時間拍攝(pāi shè)了兩季水稻的生長。用非職業(yè)演員(yǎn yuán)十年間真實的變化建立起一個虛構(xū gòu)的故事，與現(xiàn)實的我們形成影像(yǐng xiàng)的互文。他強調在藝術表達與(yǔ)現(xiàn)實呈現(xiàn)間尋求平衡，并感謝河北(hé běi)美院師生在設備與專業(yè)上的(de)支持。
電影??《水草??長生》制片人焦峰
電影??《水草??(shuǐ cǎo)長生》導演荀偉平
河北美術學院執(zhí)行校長甄墨(zhēn mò)在研討會上表示，專家對影視學院(xué yuàn)作品《水草??長生》的認可，是對學校(xué xiào)辦學理念的充分肯定。他指出，該作品(zuò pǐn)在影像敘事、鄉(xiāng)村生態(tài)等維度的(de)創(chuàng)新實踐，為教學改革提供了重要參考(cān kǎo)。
作為獨立美術院校，學校將持續(xù)深化實踐(shí jiàn)教學，引導學生?????以藝術回應時代命題(mìng tí)，并加強校企合作，踐行“自信自立、敢為人先(gǎn wéi rén xiān)”校訓，提升育人質量。甄墨期待專家繼續(xù)(jì xù)支持學校發(fā)展，共同推動藝術教育創(chuàng)新(chuàng xīn)。
河北美術學院執(zhí)行校長甄墨
與會專家一致(yí zhì)指出，影片“以綠色為主調”的視覺(shì jué)風格獨特，長鏡頭精準的節(jié)奏控制與(yǔ)紀實敘事能力，彰顯了青年創(chuàng)作者對(duì)影像語言的深度探索。專家們肯定(kěn dìng)《水草??長生》不僅是電影??創(chuàng)作的優(yōu)秀成果(yōu xiù chéng guǒ)，更是高校教學實踐的成功范例。
河北(hé běi)美術學院秉持“自信自立，敢為人先”校訓，創(chuàng)新融入(róng rù)傳統(tǒng)美術教育對“視覺形態(tài)”的精準訓練(xùn liàn)，實現(xiàn)了美術與電影??的有機融合(róng hé)。專家高度贊揚該?！耙悦烙?、實踐為本(wèi běn)”的藝術教育路徑，認為其推動高校(gāo xiào)創(chuàng)作扎根現(xiàn)實、深入鄉(xiāng)村、緊扣時代脈搏(mài bó)，為青年影像人才搭建成長平臺。
本次(běn cì)研討會在濃厚學術氛圍與深刻教育(jiào yù)思考中圓滿結束，推動了“影像敘事與(yǔ)鄉(xiāng)村生態(tài)”的理論構建，也為藝術類(yì shù lèi)高校影像實踐教學提供了范例。
