角色可以有犧牲，可以有錯(cuò)誤，但是(dàn shì)不能作為一種展示慘痛的“景觀”。 最(zuì)明顯的就是托馬斯和教師這兩個(gè)(liǎng gè)角色。 托馬斯是管虎??用來“啟發(fā)民智”的(de)工具，他一方面是用來激發(fā)男主和(hé)村民的工具人，在死亡劇情上(shàng)都不得安生，日本軍官砍他頭(tóu)的意義在哪里？處決時(shí)小男主已經(jīng)(yǐ jīng)被往船艙押送，周邊也沒有其他(qí tā)企圖逃跑的英國????俘虜，那這么慘(cǎn)的畫面除了讓小男主產(chǎn)生仇恨(chóu hèn)，不就只剩給熒幕前的(de)觀眾展示“尺度大、血??腥”？ 鄉(xiāng)村教師的(de)死亡劇情更是讓人無語，拿著(zhe)一把不靈的槍強(qiáng)行送人頭，只(zhǐ)為了最后被日本人處決，為了給(gěi)人物煽情空間，還選擇了焦油火燒(huǒ shāo)這種極為殘忍的死法。 在管虎??導(dǎo)演(dǎo yǎn)的手下，多個(gè)角色都成了展現(xiàn)(zhǎn xiàn)“大尺度”的工具，做事邏輯完全被(bèi)拋在最后，此外為了展現(xiàn)他最(zuì)愛??的主題“人性”，在電影??前半部分(fēn)，強(qiáng)行將部分村民塑造成怕事的形象(xíng xiàng)，搞一些莫名其妙的內(nèi)訌，結(jié)果這些內(nèi)訌(nèi hòng)的理由又隨著角色的匆匆下線(xià xiàn)沒有了下文。 很難想管虎??這樣的(de)導(dǎo)演仍舊能獲得如此大制作的(de)機(jī)會(huì)，尤其是拍出《八佰》《金剛川》這樣(zhè yàng)的電影??以后。 整個(gè)電影??看不出導(dǎo)演對(duì)(duì)主題的表達(dá)，只能看到他對(duì)自己(zì jǐ)的滿意。